Türk Dilinin Tarihî Gelişimi | Dönemler, Eserler ve Özellikler

Türk Dili 1 · Konu Anlatımı

Türk Dilinin Tarihî Gelişimi

Türkçe, çok geniş bir coğrafyada ve uzun bir tarihî süreç içinde farklı yazı dilleri ve kültür çevreleri oluşturarak günümüze ulaşmıştır. Bu ders notunda Türkçenin tarihî gelişimi; Eski Türkçe, Orta Türkçe, Yeni Türkçe ve Türkiye Türkçesi ekseninde, önemli eserler ve yazı dili sahalarıyla birlikte ele alınır.

DönemlerÖnemli EserlerKronoloji20 Açıklamalı Soru
Kısa cevap: Türkçenin elde bulunan en eski kapsamlı yazılı belgeleri Köktürk dönemine aittir. Eski Türkçe dönemini Köktürk ve Eski Uygur Türkçesi temsil eder. Sonraki yüzyıllarda Karahanlı, Harezm, Kıpçak, Çağatay ve Eski Anadolu Türkçesi gibi yazı dilleri gelişmiş; Batı Türkçesi çizgisi Eski Anadolu Türkçesi → Osmanlı Türkçesi → Türkiye Türkçesi biçiminde devam etmiştir.
🎯 Dönemlendirme notu: Türk dili tarihindeki dönemlerin başlangıç ve bitiş tarihleri bütün araştırmacılarda aynı değildir. Özellikle Karahanlı Türkçesinin Eski Türkçe mi yoksa Orta Türkçe mi içinde değerlendirileceği ve Orta Türkçenin bitiş tarihi konusunda farklı tasnifler vardır. Bu sayfada üniversite Türk Dili derslerinde kullanılabilecek öğretici ve sade bir şema esas alınmıştır.

Hızlı geçiş: Kronoloji · Eski Türkçe · Orta Türkçe · Yeni Türkçe · Türkiye Türkçesi · Dönem–Eser Tablosu · 20 Soru

1. Türkçenin Tarihî Gelişimine Genel Bakış

Bir dilin tarihini incelerken yalnızca kelimelerin değişimine bakılmaz. Ses yapısı, ekler, cümle kuruluşu, söz varlığı, alfabe, yazı dili geleneği ve başka dillerle ilişkiler de birlikte değerlendirilir. Türkçe de yüzyıllar boyunca farklı coğrafyalarda kullanılmış; siyasî ve kültürel merkezlerin değişmesiyle yeni yazı dili sahaları ortaya çıkmıştır.

Dönem Yaklaşık çerçeve Başlıca yazı dili / saha
Ön Türkçe Yazılı belgeler öncesi Karşılaştırmalı yöntemle varsayılan dönem
Eski Türkçe Yaklaşık VIII–XI. yüzyıllar Köktürk ve Eski Uygur Türkçesi
Orta Türkçe Yaklaşık XI–XV/XVI. yüzyıllar Karahanlı, Harezm, Kıpçak, Çağatay, Eski Anadolu Türkçesi
Yeni Türkçe Yaklaşık XVI. yüzyıldan modern döneme Bölgesel yazı dillerinin olgunlaşması; Osmanlı ve Çağatay gelenekleri
Türkiye Türkçesi Modern dönem Oğuz grubunun Türkiye sahasındaki çağdaş yazı dili
🧠 Akılda tut: Dönem adları birer “duvar” değildir. Dil değişimi yavaş ve süreklidir. Bir yüzyılda başlayan özellik, başka bir bölgede daha uzun süre yaşayabilir.

2. Ön Türkçe: Yazılı Belgelerden Önceki Dönem

Ön Türkçe, doğrudan yazılı belgelerle izleyemediğimiz; Türkçenin daha sonraki tarihî ve çağdaş kollarındaki ortak özelliklerden hareketle tasarlanan en eski evreyi ifade eder. Bu dönem için elimizde Köktürk Yazıtları gibi doğrudan metinler yoktur. Bu nedenle Ön Türkçe hakkındaki bilgiler karşılaştırmalı dilbilim yöntemleriyle yeniden kurulmaya çalışılır.

Bu ayrım önemlidir: Türkçenin tarihi Köktürk Yazıtları ile başlamaz. Yazıtlar, Türkçenin o tarihte zaten gelişmiş bir devlet ve edebiyat dili olduğunu gösteren en eski büyük belge topluluklarından biridir. Dilin konuşma tarihi yazıtlardan çok daha eskidir.

3. Eski Türkçe Dönemi

Eski Türkçe, Türkçenin yazılı belgelerle düzenli biçimde takip edilebildiği ilk büyük tarihî dönemdir. Derslerde bu dönem çoğunlukla Köktürk Türkçesi ve Eski Uygur Türkçesi olmak üzere iki temel yazı dili çevresinde ele alınır.

3.1. Köktürk Türkçesi

Köktürk dönemi Türkçesinin en tanınmış eserleri Orhun bölgesindeki yazıtlardır. Kül Tigin, Bilge Kağan ve Tonyukuk yazıtları; yalnızca Türk dilinin değil, Türk tarihinin ve düşünce dünyasının da temel kaynaklarıdır. Yazıtlarda devletin kuruluşu, savaşlar, halk ile hükümdar arasındaki ilişki, birlik düşüncesi, geçmişten ders çıkarma ve siyasî öğüt gibi konular işlenir.

Yazıtların dili, güçlü bir anlatım düzenine ve gelişmiş bir söz varlığına sahiptir. Bu durum, Türkçenin VIII. yüzyılda yeni oluşmuş basit bir iletişim sistemi olmadığını; daha eski bir sözlü ve muhtemel yazılı geleneğin devamı olduğunu düşündürür.

🎯 Sınavda: “Türkçenin ilk yazılı belgesi” ile “Türkçenin en eski dönemi” aynı şey değildir. Yazılı belge, elimizde bulunan kanıttır; dilin kendisi bu belgeden daha eskidir.

3.2. Eski Uygur Türkçesi

Uygur döneminde Türkçe farklı din ve kültür çevreleriyle yoğun biçimde temas etmiştir. Budizm, Manihaizm ve başka inanç çevrelerine ait çok sayıda çeviri ve telif metin ortaya çıkmıştır. Bu dönem, Türkçenin yalnız siyasî yazıtlarda değil; din, felsefe, tıp, hukuk ve gündelik hayatla ilgili metinlerde de kullanılabildiğini gösterir.

Uygurlar farklı yazı sistemlerinden yararlanmış, özellikle Uygur alfabesi uzun süre etkili olmuştur. Böylece Türkçenin yazılı kullanım alanı genişlemiş, farklı metin türlerine uygun zengin bir anlatım geleneği gelişmiştir.

4. Orta Türkçe Dönemi

Orta Türkçe, Türk dünyasının siyasî ve coğrafi bakımdan genişlediği; İslamiyet’in etkisinin güçlendiği ve birden fazla yazı dili merkezinin ortaya çıktığı dönemdir. Bu nedenle Eski Türkçeye göre daha çok kollu bir görünüm gösterir.

4.1. Karahanlı Türkçesi

Karahanlı Türkçesi, Türklerin İslam medeniyeti çevresinde oluşturduğu ilk büyük yazı dili geleneklerinden biridir. Bu dönemde Türkçe, yeni dinî ve kültürel kavramları karşılayacak biçimde gelişirken eski söz varlığını da büyük ölçüde sürdürmüştür.

  • Kutadgu Bilig – Yusuf Has Hacib: Devlet yönetimi, ahlak, insan ve toplum üzerine düşünceleri işleyen siyasetname niteliğinde önemli bir eserdir.
  • Dîvânu Lugâti’t-Türk – Kâşgarlı Mahmud: Türkçenin bilinen ilk büyük sözlüğüdür. Türk boylarının söz varlığı, dil özellikleri, şiirleri ve kültürü hakkında eşsiz bilgiler verir.
  • Atebetü’l-Hakayık – Edib Ahmed Yüknekî: Ahlak, bilgi, cömertlik ve insan davranışları üzerine öğretici bir eserdir.
  • Divân-ı Hikmet geleneği – Ahmed Yesevî: Dinî-tasavvufî düşüncenin Türkçe ile yayılmasında etkili olmuştur.
💡 Eserleri karıştırma: Kutadgu Bilig = Yusuf Has Hacib, Dîvânu Lugâti’t-Türk = Kâşgarlı Mahmud, Atebetü’l-Hakayık = Edib Ahmed Yüknekî.

4.2. Harezm Türkçesi

Harezm Türkçesi, Karahanlı yazı dili ile daha sonraki Orta Asya yazı dilleri arasında bir geçiş alanı oluşturur. Harezm ve Altın Ordu çevresinde gelişmiştir. Kısasü’l-Enbiyâ, Muhabbetnâme, Nehcü’l-Ferâdîs ve Hüsrev ü Şirin bu çevrenin önemli eserleri arasında anılır.

4.3. Kıpçak Türkçesi

Kıpçak Türkçesi, Karadeniz’in kuzeyinden Mısır ve Suriye’ye kadar uzanan geniş bir sahada farklı kollar hâlinde kullanılmıştır. Codex Cumanicus, Kuman/Kıpçak Türkçesinin söz varlığı ve dil özellikleri açısından en tanınmış kaynaklardan biridir. Memlük sahasında da Türkçe sözlükler ve gramerler hazırlanmıştır.

4.4. Çağatay Türkçesi

Çağatay Türkçesi, Orta Asya’da uzun süre yüksek prestije sahip bir yazı dili olarak kullanılmıştır. Bu yazı dilinin en güçlü temsilcilerinden biri Ali Şir Nevâî’dir. Nevâî’nin eserleri, Türkçenin edebî imkânlarını göstermesi ve Türkçe yazma bilincini güçlendirmesi bakımından büyük önem taşır.

4.5. Eski Anadolu Türkçesi

Oğuz Türkçesinin Anadolu’da bağımsız bir yazı dili hâline gelmesi Türk dili tarihi açısından önemli bir dönüm noktasıdır. Eski Anadolu Türkçesi yaklaşık XIII–XV. yüzyıllar arasında Anadolu ve Rumeli’de gelişen Batı Türkçesinin ilk yazı dili dönemidir. Yunus Emre, Âşık Paşa ve dönemin çeşitli dinî-didaktik eserleri bu yazı dilinin gelişmesinde önemlidir.

Batı Türkçesinin temel çizgisi: Eski Anadolu Türkçesi → Osmanlı Türkçesi → Türkiye Türkçesi.

5. Yeni Türkçe Dönemi

“Yeni Türkçe” terimi farklı kaynaklarda farklı zaman sınırlarıyla kullanılabilir. Öğretici şemada bu dönem, Orta Türkçe sahalarının giderek olgunlaşıp bölgesel yazı dillerinin belirginleştiği erken modern ve modernleşme öncesi yüzyılları anlatmak için kullanılır.

Batı sahasında Osmanlı Türkçesi, Eski Anadolu Türkçesinin devamı üzerinde gelişmiş; yönetim, edebiyat, bilim ve günlük yazışmalarda geniş bir kullanım alanına sahip olmuştur. Arapça ve Farsçayla yoğun temas sonucunda özellikle yazı dilinin belirli türlerinde çok sayıda alıntı kelime ve tamlama kullanılmıştır. Bununla birlikte dilin temel gramer yapısı Türkçe olarak devam etmiştir.

Doğu sahasında Çağatay yazı dili güçlü edebî geleneğini sürdürmüş; farklı Türk topluluklarının çağdaş yazı dillerinin oluşmasına uzanan tarihî süreçte önemli bir basamak olmuştur.

6. Türkiye Türkçesi

Türkiye Türkçesi, Türk dillerinin Oğuz grubunun Türkiye sahasındaki çağdaş temsilcisidir. Tarihî bakımdan Eski Anadolu Türkçesi ve Osmanlı Türkçesi üzerinden günümüze ulaşır. Cumhuriyet döneminde eğitim, basın-yayın, sözlük ve yazım çalışmalarıyla standartlaşma süreci hızlanmıştır.

1928’de Latin harfleri esas alınarak Türk alfabesinin kabul edilmesi, Türkiye Türkçesinin yazı tarihinde önemli bir dönüm noktasıdır. Ancak alfabe değişikliği “yeni bir dilin doğması” anlamına gelmez. Dil ile alfabe aynı şey değildir. Türkçe tarih boyunca Köktürk, Uygur, Arap, Kiril ve Latin esaslı alfabeler başta olmak üzere farklı yazı sistemleriyle yazılmıştır.

🎯 Sınav tuzağı: Osmanlı Türkçesi ile Türkiye Türkçesi birbirinden kökensel olarak kopuk iki ayrı dil değildir. İkisi Batı/Oğuz Türkçesinin tarihî devamlılığı içinde değerlendirilir.

7. Dil, Kültür ve Düşünce Açısından Tarihî Gelişim

Türkçenin tarihî gelişimi yalnızca ses ve ek değişmelerinden ibaret değildir. Her dönem, Türk toplumlarının içinde bulunduğu kültür çevresini ve düşünce dünyasını da dile taşımıştır. Köktürk Yazıtlarında devlet, millet, birlik ve tarih bilinci öne çıkarken; Uygur metinlerinde farklı din ve felsefe çevrelerinin kavramları Türkçeye aktarılmıştır. Karahanlı döneminde İslam medeniyetiyle ilişkili yeni kavramlar Türkçenin söz varlığına girmiş; Osmanlı döneminde Arapça ve Farsçayla yoğun kültürel temas yaşanmıştır.

Bu ilişki tek yönlü değildir. Kültür dili etkiler; dil de kültürü saklar ve yeni kuşaklara aktarır. Bir toplumun yönetim biçimi, inançları, üretim şekilleri, bilim ve sanat anlayışı değiştikçe yeni kavramlar ortaya çıkar. Dil bu kavramları adlandırır, aralarındaki ilişkileri kurar ve ortak hafızanın parçası hâline getirir.

Dil ile düşünce arasında da karşılıklı bir ilişki vardır. İnsan, kavramları dil aracılığıyla sınıflandırır ve ayrıntılandırır; yeni düşünceler ise yeni kelimeler ve anlatım yolları doğurur. Bu nedenle tarihî bir metni okumak, yalnız eski kelimeleri çözmek değil, o dönemin dünyayı nasıl kavramlaştırdığını da anlamaktır.

🧠 Ana fikir: Türkçenin tarihi aynı zamanda Türk toplumlarının kültür, düşünce, din, devlet ve medeniyet değişimlerinin dilde bıraktığı izlerin tarihidir.

8. Dönem – Eser – Yazar Tablosu

Dönem/Saha Eser / Belge Yazar / İlişki
Köktürk Kül Tigin, Bilge Kağan, Tonyukuk Yazıtları Orhun yazıt geleneği
Karahanlı Kutadgu Bilig Yusuf Has Hacib
Karahanlı Dîvânu Lugâti’t-Türk Kâşgarlı Mahmud
Karahanlı Atebetü’l-Hakayık Edib Ahmed Yüknekî
Harezm Muhabbetnâme, Nehcü’l-Ferâdîs, Kısasü’l-Enbiyâ Harezm sahası
Kıpçak Codex Cumanicus Kuman/Kıpçak dil malzemesi
Çağatay Muhâkemetü’l-Lugateyn ve diğer eserler Ali Şir Nevâî
Eski Anadolu Risâletü’n-Nushiyye, Garibnâme vb. Yunus Emre, Âşık Paşa vb.

9. Sınavda En Çok Karıştırılan Noktalar

  • Köktürk Yazıtları Türkçenin başlangıcı değildir; eldeki en önemli erken yazılı kanıtlardandır.
  • Karahanlı Türkçesi bazı tasniflerde Eski Türkçe, bazılarında Orta Türkçenin başlangıcı sayılabilir.
  • Çağatay Türkçesi Doğu Türk yazı dili geleneğinin güçlü temsilcisidir; Eski Anadolu Türkçesi ise Batı/Oğuz yazı dili çizgisinin başlangıcıdır.
  • Osmanlı Türkçesi ayrı bir dil ailesi değildir; Batı Türkçesinin tarihî dönemidir.
  • Alfabe ile dil aynı şey değildir. Alfabenin değişmesi dilin kökenini değiştirmez.

10. Türk Dilinin Tarihî Gelişimi – 20 Açıklamalı Soru

1. Türkçenin elde bulunan en tanınmış erken yazılı belgeleri aşağıdakilerden hangisidir?

A) Codex Cumanicus
B) Orhun Yazıtları
C) Kutadgu Bilig
D) Garibnâme
E) Muhabbetnâme

Cevabı ve açıklamayı göster

B. Kül Tigin, Bilge Kağan ve Tonyukuk yazıtları Eski Türkçenin Köktürk sahasına ait temel belgelerdir.

2. Aşağıdakilerden hangisi Eski Türkçe döneminin iki temel yazı dili çevresini birlikte verir?

A) Harezm–Kıpçak
B) Osmanlı–Türkiye
C) Köktürk–Uygur
D) Karahanlı–Çağatay
E) Oğuz–Kıpçak

Cevabı ve açıklamayı göster

C. Eski Türkçe denildiğinde ders düzeyinde öncelikle Köktürk ve Eski Uygur Türkçesi anlaşılır.

3. “Türkçenin tarihi Orhun Yazıtlarıyla başlamıştır.” yargısı neden eksiktir?

A) Yazıtlar Türkçe değildir.
B) Türkçe yazıtlardan önce de konuşulmaktaydı.
C) Yazıtlar 20. yüzyıldadır.
D) Yazıtlar yalnız Arapçadır.
E) Türkçe yalnız sözlüklerde kullanılmıştır.

Cevabı ve açıklamayı göster

B. Yazıtlar eldeki erken kanıtlardır; dilin konuşma tarihi onlardan çok daha eskidir.

4. Kutadgu Bilig’in yazarı kimdir?

A) Kâşgarlı Mahmud
B) Edib Ahmed Yüknekî
C) Yusuf Has Hacib
D) Ali Şir Nevâî
E) Âşık Paşa

Cevabı ve açıklamayı göster

C. Kutadgu Bilig Yusuf Has Hacib tarafından yazılmıştır.

5. Dîvânu Lugâti’t-Türk ile ilgili doğru eşleştirme hangisidir?

A) Ali Şir Nevâî – Çağatay
B) Kâşgarlı Mahmud – Karahanlı
C) Yunus Emre – Eski Uygur
D) Yusuf Has Hacib – Kıpçak
E) Edib Ahmed – Osmanlı

Cevabı ve açıklamayı göster

B. Eser Kâşgarlı Mahmud’a aittir ve Karahanlı dönemi Türk dili ve kültürünün başlıca kaynaklarındandır.

6. Atebetü’l-Hakayık’ın yazarı kimdir?

A) Edib Ahmed Yüknekî
B) Yusuf Has Hacib
C) Rabgûzî
D) Kaşgarlı Mahmud
E) Ahmedî

Cevabı ve açıklamayı göster

A. Atebetü’l-Hakayık Edib Ahmed Yüknekî’nin öğretici-ahlaki eseridir.

7. Aşağıdakilerden hangisi Harezm sahasıyla ilişkilendirilen eserlerden biridir?

A) Nehcü’l-Ferâdîs
B) Orhun Yazıtları
C) Nutuk
D) Safahat
E) Sergüzeşt

Cevabı ve açıklamayı göster

A. Nehcü’l-Ferâdîs Harezm Türkçesi çevresinin önemli eserleri arasındadır.

8. Codex Cumanicus hangi tarihî Türkçe sahası için önemli bir kaynaktır?

A) Kıpçak
B) Köktürk
C) Osmanlı
D) Türkiye Türkçesi
E) Karahanlı

Cevabı ve açıklamayı göster

A. Codex Cumanicus Kuman/Kıpçak Türkçesinin söz varlığı ve dil özellikleri açısından önemlidir.

9. Ali Şir Nevâî hangi yazı dili geleneğinin en güçlü temsilcilerindendir?

A) Çağatay Türkçesi
B) Köktürk Türkçesi
C) Türkiye Türkçesi
D) Eski Uygur Türkçesi
E) Memlük Kıpçakçası

Cevabı ve açıklamayı göster

A. Nevâî Çağatay edebî dilinin başlıca temsilcisidir.

10. Oğuz Türkçesinin Anadolu’da bağımsız bir yazı dili hâline geldiği ilk dönem hangisidir?

A) Eski Anadolu Türkçesi
B) Köktürk Türkçesi
C) Harezm Türkçesi
D) Eski Uygur Türkçesi
E) Kıpçak Türkçesi

Cevabı ve açıklamayı göster

A. Eski Anadolu Türkçesi, Batı/Oğuz Türkçesinin Anadolu ve Rumeli’deki ilk bağımsız yazı dili dönemidir.

11. Batı Türkçesinin tarihî gelişim sırası hangisidir?

A) Karahanlı → Kıpçak → Türkiye
B) Eski Anadolu → Osmanlı → Türkiye Türkçesi
C) Köktürk → Çağatay → Osmanlı
D) Uygur → Harezm → Türkiye
E) Kıpçak → Uygur → Türkiye

Cevabı ve açıklamayı göster

B. Türkiye Türkçesinin tarihî çizgisi Batı/Oğuz Türkçesi içinde Eski Anadolu Türkçesi ve Osmanlı Türkçesi üzerinden izlenir.

12. Aşağıdakilerden hangisi tarihî dönemlendirme konusunda doğrudur?

A) Bütün araştırmacılar aynı tarihleri kullanır.
B) Dönem sınırları konusunda farklı tasnifler olabilir.
C) Karahanlı Türkçesi hiçbir tasnifte tartışılmaz.
D) Dil dönemleri bir günde değişir.
E) Coğrafyanın hiçbir etkisi yoktur.

Cevabı ve açıklamayı göster

B. Dönemlendirme araştırmacıların ölçütlerine göre değişebilir; özellikle geçiş dönemleri farklı değerlendirilebilir.

13. 1928’deki değişiklik aşağıdakilerden hangisidir?

A) Türkçe ilk kez ortaya çıktı.
B) Türkiye’de Latin esaslı Türk alfabesi kabul edildi.
C) Osmanlı Türkçesi ayrı bir aile oldu.
D) Oğuzca sona erdi.
E) Türkçe eklemeli olmaktan çıktı.

Cevabı ve açıklamayı göster

B. 1928’de alfabe değişmiştir; dilin tarihî kökeni değişmemiştir.

14. Uygur dönemi Türkçesi için hangisi doğrudur?

A) Yalnız askerî yazıtlarda kullanılmıştır.
B) Din, hukuk ve çeşitli alanlarda zengin metinler vermiştir.
C) Hiç yazılı metin yoktur.
D) Yalnız Latin harfleri kullanılmıştır.
E) Türkiye Türkçesiyle aynıdır.

Cevabı ve açıklamayı göster

B. Eski Uygur Türkçesinde çeşitli dinî ve dünyevî metin türleri gelişmiştir.

15. Türkçenin tarihî gelişimini kültürle birlikte incelemek neden önemlidir?

A) Dil kültürden hiç etkilenmez.
B) Kültürel değişmeler söz varlığı ve anlatımı etkileyebilir.
C) Yalnız alfabe önemlidir.
D) Dil yalnız seslerden oluşur.
E) Kültür sadece modern dönemde vardır.

Cevabı ve açıklamayı göster

B. Din, devlet, bilim ve gündelik hayat alanındaki değişmeler dile yeni kavramlar ve ifade yolları kazandırır.

16. Aşağıdakilerden hangisi Karahanlı dönemiyle ilişkili değildir?

A) Kutadgu Bilig
B) Dîvânu Lugâti’t-Türk
C) Atebetü’l-Hakayık
D) Codex Cumanicus
E) Divân-ı Hikmet geleneği

Cevabı ve açıklamayı göster

D. Codex Cumanicus Kuman/Kıpçak sahasıyla ilişkilidir.

17. “Alfabe değişirse dil de başka bir dil olur.” yargısı için hangisi söylenebilir?

A) Doğrudur.
B) Yalnız Türkçe için doğrudur.
C) Yanlıştır; dil ile yazı sistemi aynı şey değildir.
D) Sadece Orta Türkçede doğrudur.
E) Yalnız Uygurcada doğrudur.

Cevabı ve açıklamayı göster

C. Dil tarih boyunca farklı alfabelerle yazılabilir; yazı sistemi dilin genetik kimliğini belirlemez.

18. Türkiye Türkçesi köken ve tarihî gelişim bakımından hangi gruptadır?

A) Oğuz
B) Slav
C) Sami
D) Roman
E) Çin-Tibet

Cevabı ve açıklamayı göster

A. Türkiye Türkçesi Türk dillerinin Oğuz grubundadır.

19. Aşağıdakilerden hangisi dil ile düşünce ilişkisini en iyi açıklar?

A) Birbirinden tamamen bağımsızdır.
B) Dil kavramlaştırmayı destekler; düşünsel değişim de dili etkiler.
C) Yalnız düşünce dili belirler.
D) Yalnız dil düşünceyi belirler.
E) İlişki yalnız yazıda vardır.

Cevabı ve açıklamayı göster

B. Dil ve düşünce arasında karşılıklı etkileşim vardır; kesin tek yönlü belirleme yaklaşımı yeterli değildir.

20. Aşağıdaki sıralamalardan hangisi genel tarihî akışı en doğru biçimde verir?

A) Türkiye → Köktürk → Karahanlı
B) Köktürk/Uygur → Karahanlı ve Orta Türkçe sahaları → Yeni Türkçe → Türkiye Türkçesi
C) Osmanlı → Uygur → Köktürk
D) Kıpçak → Ön Türkçe → Türkiye
E) Çağatay → Köktürk → Karahanlı

Cevabı ve açıklamayı göster

B. Bu sıra, ayrıntılı tasnif farklılıklarını dışarıda bırakarak Türkçenin tarihî gelişiminin genel öğretim şemasını verir.

Konuyu Bitirdin mi?

Şimdi dünya dillerinin sınıflandırılmasını ve Türkçenin yerini öğrenerek konuyu tamamla.

Not: Türk dili tarihinin dönemlendirilmesinde farklı akademik tasnifler bulunabilir. Bu ders notu, üniversite Türk Dili dersi için temel dönem ve eserleri karşılaştırmalı biçimde öğretmek amacıyla hazırlanmıştır.